L'enfant qui s'isole

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L'enfant qui s'isole

Certains enfants sont introvertis et d’autres extravertis.

Pour ceux qui sont introvertis le besoin d’être seul est primordial. En effet, ce besoin se rapporte à aider l’enfant à consolider ses apprentissages, à être avec lui-même et à se reposer.

Plus l’enfant est jeune, plus vite il faut consulter s’il ne joue pas.

Certains enfants, à partir de 4 ans, se construisent sur un mode très sage et/ ou hyper mature. Ils jouent moins que les autres, font peu de bruit, ont l’habitude de ranger systématiquement leurs jouets.

Mais un enfant qui ne joue pas, qui s’isole, plus ou moins associé à un aspect sérieux du visage, peut être le signe d’une organisation dépressive, d’une déficience ou d’un trouble de structuration de la personnalité.

Les messages derrière l’enfant qui s’isole :

  • J’ai besoin de temps pour consolider mes apprentissages;

  • Je me repose;

  • Je veux être seul avec moi-même.

Les attitudes et les comportements :

  • L’enfant est triste;

  • L’enfant pense;

  • L’enfant boude;

  • L’enfant pleure;

  • L’enfant reste près des fenêtres ou des portes;

  • L’enfant est sans expression;

  • L’enfant se montre absent du plaisir que les autres ont;

  • L’enfant est très observateur;

  • L’enfant ne regarde pas les personnes dans les yeux ;

  • L’enfant parle à voix basse;

  • L’enfant préfère les jeux solitaires;

  • L’enfant ne demande presque pas d’aide.

Chronique radio avec Lydia Jacques et Tania Hermkens

Analyse des solutions :

  1. Se renseigner sur l'âge de l’enfant et consulter la grille de développement, à la section dimension sociale / morale et affective.

  2. Observer le comportement pendant quelques jours consécutifs à l’aide d’une grille d’observation ou de fréquence.

  3. Questionnez-vous sur les causes possibles ? (séparation, naissance, deuil, etc.)


PETIT, Jocelyne (automne 1993), Les difficultés de comportement en milieu de garde. Dans le cadre du cours: L’enfant en milieu de garde, 25p.

Avertissement.

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