ose ton truc
Développement du langage chez l'enfant de 5 ans

Partager :

Développement du langage chez l'enfant de 5 ans

L'enfant âgé entre 4 et 5 ans possède des habiletés langagières qui se rapprochent beaucoup de celles des adultes pour ce qui est de la prononciation, de la grammaire et de l'organisation des idées.

Les enfants de cet âge produisent des phrases qui contiennent très peu d'erreurs de syntaxe et de grammaire. En effet, leurs phrases peuvent être longues et complexes, contiennent des prépositions (ex. : près de, avec, etc.) et des adverbes de temps (ex. : tantôt, demain, aujourd'hui, etc.).

Vers 5 ans, la plupart des concepts d'espace et de temps, ainsi que des termes représentant des adjectifs contraires, sont bien compris. Les règles de conversations sont mieux connues. Il peut maintenant faire preuve de politesse dans ses demandes parce qu'il a les mots pour le faire. Par exemple, il peut utiliser la locution « est-ce que », qui aide à faire des phrases plus polies.

Vers l'âge de 5 ans, le vocabulaire peut atteindre plus de 2000 mots. Les mots sont de mieux en mieux prononcés. Il peut y avoir encore des transformations de mots, mais c'est considéré normal. Par exemple, les mots longs, nouveaux et plus difficiles peuvent être coupés ou mal prononcés (ex. :  spectacle, magasin, rhinocéros, hélicoptère, etc.). Des erreurs de conjugaison sont encore présentes (ex. : « Ils sontaient », « Vous disez »).

À l'entrée à l'école, l'enfant comprend une histoire qu'on lui lit, il peut avoir une conversation avec un adulte et il peut suivre adéquatement les consignes lorsqu'il se trouve dans un grand groupe. Il cherche parfois ses mots et il peut avoir des hésitations afin de structurer ses phrases adéquatement, mais tout ça disparaît tout seul avec le temps et l'expérience.

L'enfant de 5 ans développe une nouvelle habileté qui le prépare inconsciemment à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. En effet, il apprend à jouer avec les mots, à faire des rimes. Il peut commencer à s'intéresser aux sons qui composent les mots, à décortiquer ces mots, à les séparer intuitivement en syllabes, à écouter les ressemblances entre différents mots, etc.

Nous vous invitons à visionner la capsule vidéo suivante concernant le développement du langage chez les enfants âgés entre 3 et 6 ans : 


Formation Acquis-mots, Guide de l'intervenant, CSSS de Beauce et Regroupement Vers l'avant 0-5 ans ! 
BOURQUE, Solène et Geneviève CÔTÉ (2014), Parler pour grandir 0-6 ans : stimulation du langage et interventions psychoéducatives, Québec, Éditions Midi Trente,139 pages.